Empirično raziskovanje je osnovano na testih pismenosti v slovenskem jeziku. Za vpogled v dinamike stopnjevanja funkcionalne pismenosti je avtorica sestavila namenski meritveni instrumentarij, s katerim je preučila dve študiji primera: prva zadeva odrasle posameznike, ki so zaključili višjo srednjo šolo s slovenskim učnim jezikom in živijo v jezikovno mešanem okolju, druga pa zajema maturante višjih šol s slovenskim učnim jezikom.
Razlike v testnih nalogah potrjujejo začetne raziskovalne hipoteze in dovoljujejo analizo dejavnikov, ki vplivajo na dinamike višanja oziroma upadanja stopnje pismenosti v slovenskem jeziku. Ob empiričnem delu je v prvem delu raziskave podan sodoben teoretski okvir, v katerem so predstavljena novejša spoznanja, ki se nanašajo na pismenost, funkcionalno pismenost in razvoj dvojezičnih govorcev.