Zajete so tiste vsebine, ki omogočajo izvajanje kurikuluma za vrtce s področja narave, vsebine, ki jih predpisuje učni načrt za predmet Začetno naravoslovje – kemija, in tiste vsebine, za katere avtor po dolgoletni učiteljski praksi meni, da jih je potrebno osvežiti, poglobiti ali le drugače, bolj razumljivo predstaviti.

Učbenik sledi tradiciji konstruktivizma, zato je nakaterim poglavjem dodana rubrika “Kaj pa otroci?”, kjer je predstavljen razvoj nekaterih pojmov ali začetne naivne ideje otrok in težave pri naravoslovnem razumevanju pojavov, s katerimi se otroci srečujejo. Večina besedil je bila že objavljena v različnih priročnikih, zbornikih ali v reviji Naravoslovna solnica, v tem učbeniku pa so zbrana in urejena v smiselno celoto.