The Scholar’s Compass: Confucian Ideals and Education in a Global Context je mednarodni znanstveni zbornik, ki prinaša poglobljen razmislek o vlogi konfucijanske filozofije v sodobnem izobraževanju. V času, ko se šolski sistemi po svetu soočajo z vprašanji vrednot, etike, kritičnega mišljenja in vse večjih družbenih neenakosti, avtorji raziskujejo, kako lahko konfucijanska tradicija ponudi aktualne in presenetljivo sodobne odgovore.

Osrednje izhodišče knjige je razbijanje pogostega stereotipa, da je konfucijanska pedagogika zgolj hierarhična in avtoritarna. Nasprotno – prispevki pokažejo, da konfucijansko razumevanje izobraževanja temelji na moralni vzgoji, dialoškem učenju, osebnostni rasti, relacijski avtonomiji ter vseživljenjskem oblikovanju človeka. Prav te vrednote postajajo v sodobnem svetu vedno pomembnejše.

Zbornik združuje prispevke mednarodno uveljavljenih raziskovalcev, ki obravnavajo klasične konfucijanske koncepte, njihovo zgodovinsko dediščino in sodobne interpretacije na Kitajskem, Japonskem, v Vietnamu ter širšem vzhodnoazijskem prostoru. Posebno pozornost namenjajo tudi vprašanjem primerjalne pedagogike, humanističnega izobraževanja ter dialoga med vzhodnimi in zahodnimi izobraževalnimi tradicijami.

Knjiga je dragocen prispevek k sodobnim razpravam o prihodnosti izobraževanja. Namenjena je raziskovalcem, pedagogom, filozofom, študentom azijskih študij ter vsem, ki jih zanima, kako lahko različne kulturne tradicije bogatijo razumevanje učenja, vzgoje in razvoja človeka.

📌 Za bralce, ki jih zanimajo:

• filozofija vzgoje
• konfucianizem
• azijske študije
• primerjalna pedagogika
• etika in humanistična izobrazba

✍️ O knjigi:

Zbornik je uredila Téa Sernelj, profesorica na Oddelku za azijske študije Filozofske fakultete Univerze v Ljubljani, ki se raziskovalno posveča kitajski filozofiji in konfucianizmu. Knjiga je izšla v zbirki Studia Humanitatis Asiatica pri Založbi Univerze v Ljubljani in združuje prispevke priznanih raziskovalcev iz Evrope, Azije in Severne Amerike.

Beseda založnika:

Pričujoča knjiga je zbornik, ki nudi kritičen razmislek o konfucijanskih mode­lih vzgoje in izobraževanja v luči globalnih izobraževalnih kriz ter išče alter­native prevladujočim neoliberalnim paradigmam. Osrednje izhodišče knjige je najti v predpostavki, po kateri nam lahko konfucijanska pedagogika, ki je pogosto napačno razumljena kot hierarhična in avtoritarna, nudi zanimve in socialno senzibilne pristope k moralni vzgoji, dialoškemu učenju in relacijski avtonomiji, pristope torej, ki so v sodobnem svetu vse bolj aktualni.

Contents:

INTRODUCTION

• Téa Sernelj, Jana S. Rošker: Learning to Be Human – Confucian Models of Education in a Global Age

PART I. THEORY: CONFUCIAN THEORIES OF EDUCATION IN CHINA IN THE SINIC AREA

• Margus Ott: Confucius’ Embodied Knowledge
• David Bartosch: Explicit and Implicit Aspects of Confucian Education
• Marko Ogrizek: Following the Way of the Ancient Kings: The Concept of “Learning” in the Teachings of Ogyū Sorai
• Nam Nguyen: A Vietnamese Reading of the Master’s Classic: Phạm Nguyễn Du’s Humble Comments on the Analects as an Example of Transformative Learning
• Pham Nguyen Du’s Humble Comments on the Analects as an Example of Transformative Learning

PART II. PRACTICE: CONTEMPORARY IMPLICATIONS

• Kirill Ole Thompson: Lessons from Zhu Xi’s Views on Inquiry and Learning for Contemporary Advanced Humanities Education and Research
• Jana S. Rošker: Between Tradition and Modernity: Modern Confucianism as a Form of East Asian Social Knowledge
• Pan Hongru: A Comparative Study on Chinese vs American Elementary Math Textbooks Through a Transcultural Lens
• Summary
• Povzetek
• Index