Delo je podprto z bogatimi teoretskimi utemeljitvami in ugotovitvami o pomeni umetnostne terapije kot umetnostno-ustvarjalnega procesa v človekovem delovanju. S pomočjo tujih in domačih virov se avtorica v teoretičnem delu posveti osvetlitvam, razčlenitvam in ugotovitvam o procesu gibalno-plesne terapije nasploh in posebej pri delu z otroki in mladostniki. Ob tem predstavi razvoj gibalno-plesne terapije, njene značilnosti in tehnike ter terapevtske učinke. Posveti se splošno analizi gibanja, deloma po Labanovi teoriji in analizi zakonitosti človekovega gibanja, pa tudi analizi gibanja v gibalno-plesnem diagnostičnem in terapevtskem procesu. Posebej predstavi strukturo in evalvacijo gibalno-plesnih terapevtskih srečanj.

Ob teoretični utemeljitvi podrobno predstavi gibalno-plesne terapevtske dejavnosti glede na različne posebne potrebe otrok in mladostnikov, in sicer gibalno-plesno terapijo za otroke s specifičnimi učnimi težavami, za otroke s hiperkinetično motnjo, za gibalno ovirane otroke in za otroke s spektroavtistično motnjo.