Osrednji del raziskave se osredotoča na primerjavo izvirnih Cankarjevih del z njihovimi grafičnimi adaptacijami ter analizira, kako lahko tovrstna večkodna besedila učinkovito vključimo v osnovnošolski kurikulum.

Iz recenzij: 

Z delom v praksi ugotavljamo, da vedno manj učencev posega po kanonskih knjižnih delih. Učitelj praktik nenehno razmišlja, kako bi to stanje lahko spremenil. Ena izmed možnosti bi bila, seveda v omejenem obsegu, tudi branje grafičnih romanov. V tem delu smo zato poskušali ponazoriti, kaj je grafični roman, primerjati grafične adaptacije s Cankarjevimi izvirnimi proznimi deli in preveriti, kako je v šolsko prakso umeščen grafični roman. Osredotočili smo se predvsem na vidik medsebojne besediloslovne primerjave posameznih knjižnih del, ob tem pa ugotavljali, ali je strip oz. grafični roman sploh primerno besedilo za rabo v osnovni šoli in zakaj ja oz. ne.

Znanstvena monografija avtorice Tjaše Kelc obravnava kompleksno in pedagoško relevantno temo večkodnih besedil in njihove uporabe v izobraževalnem procesu. Osrednji del raziskave se osredotoča na primerjavo izvirnih Cankarjevih del z njihovimi grafičnimi adaptacijami ter analizira, kako lahko tovrstna večkodna besedila učinkovito vključimo v osnovnošolski kurikulum.

doc. dr. Ana Beguš

Znanstvena monografija Tjaše Kelc ima pomembno teoretično in praktično vrednost. Teoretični del prispeva k razumevanju večkodnosti in adaptacij literarnih del v vizualno obliko, kar je vse relevantnejše v sodobnem izo- braževanju, kjer je vizualna pismenost ključnega pomena. Empirični del ponuja konkretne vpoglede v to, kako lahko grafični romani dopolnjujejo tradicionalna književna dela in tako pripomorejo k večji motivaciji učencev za branje kanonskih literarnih del. Znanstvena monografija je kakovostno raziskovalno delo, ki pomembno prispeva k razumevanju in integraciji grafičnih romanov v osnovnošolski učni proces.

Pika Polona Sovič, mag. rus. in mag. slov.