Razvijanje ključnih zmožnosti pri pouku književnosti v gimnaziji

Drugi del je namenjen povzetku rezultatov raziskave o
ključnih zmožnostih, ki je potekala na nekaterih slovenskih gimnazijah v
letih 2011 in 2013 na istem vzorcu dijakov. Z raziskavo smo namreč želeli
ugotoviti, kako so dijaki po dveh letih izobraževanja v gimnaziji napredovali
v zaznavah lastne samoučinkovitosti na področju ključnih zmožnosti ter
kako se napredek odraža v dosežkih pri preizkusu z razčlembo umetnostnega besedila. Raziskava se od večine drugih loči ravno po tem, da ne ugotavlja
le trenutnega stanja, temveč je njen glavni namen predvsem ugotavljanje
napredka dijakov.
Tretji del monografije je praktične narave. Nastal je v upanju, da bodo
smernice za pedagoško prakso v pomoč pri razvijanju ključnih in specifičnopredmetnih zmožnosti pri pouku književnosti ne le učiteljem v gimnazijah, temveč tudi v osnovni šoli in negimnazijskih programih srednje šole.